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Póster
 

Las estrategias de enseñanza y las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en las clases de Física


Por:
Dubini, Lilia enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Erice, Ximena Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Slipak, Mónica Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Senatra, Liliana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas Institucionales de Investigación (9º : 2017 : Mendoza, Argentina)
Desde la investigación educativa hacia la construcción de políticas y proyectos que respondan a las necesidades del contexto

Realizado en la fecha: 24 y 25 de noviembre de 2017
Parte de la mesa: 003 Eje 3: Educación y tecnologías digitales


Resumen:
Español

El presente trabajo afianza sobre el rol de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) como recursos innovadores que forman parte en el diseño de diversas estrategias que ponen en juego los docentes en sus prácticas de aula. Las instituciones educativas no deben dejar de considerar la incorporación de nuevas tecnologías, conocer los modos que los estudiantes se relacionan con la tecnología (computadoras, celulares y otros dispositivos que llevan a clase), y considerar las respuestas que los docentes tienen frente a la situación. En el marco del proyecto se diseñó una encuesta semiestructurada que permitió explorar cuáles son las estrategias que los docentes plantean para acercar las tecnologías a los sujetos y abordar los saberes, en este caso de Física. La encuesta fue aplicada a 60 docentes que participan de un Programa Nacional de enseñanza de las Ciencias experimentales, especialmente de la Física. Se seleccionó a 5 docentes de ese total y se realizó una entrevista para profundizar los saberes sobre el acceso a las tics y las posibilidades de uso. Los docentes plantearon un uso muy restringido de las mismas y centrado en intervenciones acompañadas de simulaciones y videos en las aulas de Física, con guías facilitadoras del recurso tecnológico. Sin embargo es escaso el uso de estos recursos y reconocieron que las estrategias didácticas se reducen a búsqueda de información en Internet, uso de programas como Word y Power Point para presentación de informes de clase y en el caso de salidas de campo, las estrategias docentes apuntan al uso de grabaciones de videos, audio y fotos, las que son resueltas por los alumnos mediante el uso de los celulares.



Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias de la educación


Descriptores:
ENSEÑANZA DE LA FÍSICA - TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN - DOCENCIA




Cómo citar este trabajo:


Dubini, Lilia; Erice, Ximena; Slipak, Mónica; Senatra, Liliana. (2017). Las estrategias de enseñanza y las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en las clases de Física.
Póster Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11151.
Fecha de consulta del artículo: 27/10/20.
 
 


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