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Ponencia
 

Tutorías de pares

dispositivo institucional de acompañamiento y orientación en el ingreso a la Carrera de Medicina Veterinaria

Por:
Percara, Daiana Antonella enviar el email al autor Universidad Nacional del Litoral
Ojeda, Norberto enviar el email al autor Universidad Nacional del Litoral

Colaboradores:
Fascendini, Paola Orientador/a

Publicado en: 2018

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM (26º : 2018 : Mendoza, Argentina)
A 100 años de la Reforma Universitaria: saber te hace libre

Realizado en la fecha: 17, 18 y 19 de Octubre de 2018
Parte de la mesa: 002 Eje temático n° 2: Evaluación Institucional, Planeamiento Estratégico y Gestión Universitaria


Resumen:
Español

El ingreso a la universidad resulta ser una de las etapas donde ocurre el mayor fracaso académico estudiantil. Es de público conocimiento que el acceso a la educación universitaria en Argentina está caracterizada por un público estudiantil cada vez más heterogéneo en términos del perfil socioeconómico, educativo y en aspiraciones académicas y laborales (De Fanelli, 2014). El proyecto de las tutorías de la Facultad de Ciencias Veterinarias (FCV), surge como una respuesta a las limitantes antes mencionadas que requieren ser andamiadas en el proceso de formación. Está destinado a estudiantes ingresantes a la carrera de Medicina Veterinaria orientado a abordar el ingreso estudiantil y acompañar a los nuevos estudiantes en el proceso de adaptación universitaria con el fin de que se apropien de las habilidades y competencias que un estudiante debe poseer para lograr un más ajustado resultado académico. Las tutorías son desarrolladas por estudiantes avanzados de la carrera a los cuales se les designa un grupo de ingresantes. El programa se asienta en una metodología vivencial, práctica, mediante la acción interrelacionar de un coordinador de tutores que cumple la misión de colaborar y personalizar la escucha de las problemáticas individuales (Fascendini, P. 2016: 39). Para poder evaluar la funcionalidad del programa se ha diseñado una encuesta que permita recoger no sólo datos cuantitativos sino también cualitativos en el ejercicio del rol, tanto de los tutores como de la experiencia que han tenido los tutorados; siendo administrada a estudiantes y tutores de la cohorte 2018. El presente artículo pretende analizar y evaluar la implementación del Programa para conocer el lugar que ocupa en la adaptación de los estudiantes ingresantes a la carrera.



Disciplinas:
Veterinaria


Palabras clave :
Tutorías de pares - Tutores (educación)


Descriptores:
ARGENTINA - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO - ENSEÑANZA SUPERIOR - UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL. FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS




Cómo citar este trabajo:


Percara, Daiana Antonella; Ojeda, Norberto. (2018). Tutorías de pares.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11999.
Fecha de consulta del artículo: 26/11/20.
 
 


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