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Trabajo final de especialización  
 

Habitar territorios

una propuesta reivindicadora de los derechos de las personas con discapacidad en espacios donde la educación social es posible

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 34 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aciar, Carolina Evaluador/a; Llosa, Liliana Evaluador/a; Reynoso, Sergio Evaluador/a; Ribó, Eduardo Evaluador/a; Elgueta, Claudia Evaluador/a; Massutti, Pablo Evaluador/a; Santoni, Paula Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Educación Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Técnico /a Universitaria en Educación Social


Resumen en Español:

El siguiente trabajo trata de la sistematización de una experiencia vivida durante el último trayecto de praxis en el ámbito de la educación social, específicamente en el contexto de personas con discapacidad. Se comparte el recorrido en una escuela de educación especial en Las Heras, Mendoza, donde surgieron reflexiones sobre el rol de la educación social en territorios atravesados por la discapacidad. A través de esta experiencia, se exploran los desafíos y oportunidades que se presentan en la intersección entre discapacidad y educación social, desde una perspectiva latinoamericana y descolonizada.


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - PEDAGOGÍA SOCIAL - PERSONAS CON DISCAPACIDAD - PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Palabras clave:
TUES - Praxis




Cómo citar este trabajo:

Morgani, Ana Paula. (2024). Habitar territorios: una propuesta reivindicadora de los derechos de las personas con discapacidad en espacios donde la educación social es posible (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/20127.
Fecha de consulta del artículo: 22/02/25.

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