Identificador #21206·
Link permamente: /21206
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Proyecto final de pregrado |
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La participación como práctica transformadora hacia el protagonismo infantil
Por:
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Realizada en:
Páginas:
Idioma:
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Colaboradores:
Nombre de la carrera:
Institución:
Título al que opta:
El trabajo de sistematización surge a partir de la experiencia del autor en el Taller de educación popular para infancias y adolescencias de La Poderosa, donde realizó sus prácticas. Esta vivencia generó cuestionamientos sobre los enfoques adultocéntricos y los límites de participación otorgados a niños, niñas y adolescentes en dicho espacio comunitario. El autor entiende la sistematización como una práctica clave de la educación social, que articula teoría y práctica para interpretar críticamente los procesos vividos. Retomando a Jara, se concibe como la reconstrucción y análisis de la lógica interna de la experiencia, de sus factores y relaciones, para producir conocimiento colectivo situado. La sistematización se plantea no solo como recuperación del pasado, sino como una herramienta transformadora que permite orientar la acción presente y futura, fortaleciendo la pedagogía social y la identidad profesional en formación.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - DESARROLO DEL NIÑO
Palabras clave:
TUES - Participación infantil - Praxis

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