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Proyecto final de pregrado  
 

La participación como práctica transformadora hacia el protagonismo infantil

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Realizada en:

Páginas: 32 p.

Idioma: Español



Colaboradores: Aciar, Carolina Evaluador/a; Elgueta, Claudia Evaluador/a; Llosa, Liliana Evaluador/a; Massutti, Pablo Evaluador/a; Reynoso, Sergio Evaluador/a; Ribó, Eduardo Evaluador/a; Santoni, Paula Evaluador/a;

Nombre de la carrera: Tecnicatura Universitaria en Educación Social

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Técnico/ a Universitaria en Educación Social


Resumen en :

El trabajo de sistematización surge a partir de la experiencia del autor en el Taller de educación popular para infancias y adolescencias de La Poderosa, donde realizó sus prácticas. Esta vivencia generó cuestionamientos sobre los enfoques adultocéntricos y los límites de participación otorgados a niños, niñas y adolescentes en dicho espacio comunitario. El autor entiende la sistematización como una práctica clave de la educación social, que articula teoría y práctica para interpretar críticamente los procesos vividos. Retomando a Jara, se concibe como la reconstrucción y análisis de la lógica interna de la experiencia, de sus factores y relaciones, para producir conocimiento colectivo situado. La sistematización se plantea no solo como recuperación del pasado, sino como una herramienta transformadora que permite orientar la acción presente y futura, fortaleciendo la pedagogía social y la identidad profesional en formación.


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
EDUCACIÓN SOCIAL - PRÁCTICA PEDAGÓGICA - DESARROLO DEL NIÑO

Palabras clave:
TUES - Participación infantil - Praxis




Cómo citar este trabajo:

Demaria, Carolina. (2025). La participación como práctica transformadora hacia el protagonismo infantil: (Proyecto final de pregrado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21206.
Fecha de consulta del artículo: 13/12/25.

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