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                        |   |  Año 1, no. 1
Perspectivas socio-educativas en Educación Especial2011117 p.
 Idioma/s: Español
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Marco Institucional RUEDES
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial. Comité Editorial RUEDES
 
p.112-115 
 
Instructivo para Autores
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial. Comité Editorial RUEDES
 
p. 116 
 
Próximos números
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial. Comité Editorial RUEDES
 
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                                          | Comité Editor: 
    
	
    Evaluadores:Castilla, Mónica 
     
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    Guglielmino, Elizabeth 
     
     - 
    
    
    Vain, Pablo 
     
     - 
    
    
     
Gómez de Erice, María Victoria
 
 
Lus, María Angélica
 
 
Belgich, Horacio
 
Universidad Nacional de Rosario
 
Parés, Benito
 
 
Manosalva, Sergio
 
 
Muriete, Raúl
 
 
Pantano, Liliana
 
 
Santos Fabelo, María del Carmen
 
 
  ISSN:1853-5658
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 Descriptores: Ciencias de la educación 
 
 
 
Presentación: Estamos transitando un tiempo histórico que nos remite a profundas transformaciones emergentes que han desestabilizado las matrices heredadas de las instituciones modernas.
En este escenario, pensar en las perspectivas socio-educativas en Educación Especial, supone dar cuenta de dimensiones simbólicas que aluden a una diversidad de concepciones sobre -la realidad en diferentes contextos, la función pedagógica y sus múltiples relaciones, la producción de conocimientos y su distribución socio-cultural, la razón jurídica y las relaciones de poder- que articulan y otorgan complejos sentidos a nuestros espacios de actuación profesional.
Esta publicación convoca principalmente al diálogo, con la intencionalidad de intercambiar y dar a conocer construcciones compartidas entre -investigadores, formadores y profesionales de diferentes disciplinas- quienes contribuimos a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad. 
Ser lectores de las acciones humanas no significa a nuestro criterio, determinar cuál es la lectura correcta entre todas las posibles.
Explorar el sustrato de las propias ideas y experiencias para compartirlas con otros, da lugar al pensamiento divergente. 
Producir conocimientos entre diferencias, interpela nuestros posicionamientos teóricos y prácticos, abre al debate, permite plantear contradicciones y dilemas, tópicos fundamentales para fortalecer el trabajo académico.
En este marco, la idea es apostar a un espacio de difusión de las producciones científicas, en el ámbito nacional e internacional, con un espíritu dialogal y activo, con responsabilidades sociales, éticas y políticas. 
Como decía Paulo Freire… 
“por la práctica del diálogo y no de la polémica. Por la receptividad de lo nuevo, no sólo por nuevo, y por la no negación de lo viejo, sólo por viejo, sino por la aceptación de ambos, en cuanto a su validez. Por inclinarse siempre a la censura. Esta posición transitivamente crítica implica un regreso a la verdadera matriz de la democracia".
  ISSN:1853-5658
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